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就是試講,也稱微型課或模擬課堂教學(xué)。
是在有限的時間內(nèi)的片斷教學(xué),是教師招考面試中的一種形式。考查的是教師的綜合能力。
試講內(nèi)容的選擇有現(xiàn)場抽題、自選題目和指定題目三種。
在絕大部分的面試試講中,采取的是現(xiàn)場抽取課題的形式。不可能全讓應(yīng)試者選擇自己所愿意講授的教學(xué)內(nèi)容。所以,在考生們在準(zhǔn)備試講的過程中,盡量多備些教案,或者嘗試不同類型的教法,以提升應(yīng)對特定題目試講的能力。
微型課,顧名思義,就是比正常課教學(xué)時間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課,在備課的過程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。
1、微型課的特點(diǎn)
微型課的教學(xué)內(nèi)容集中,一般為某一個知識點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性,但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個步驟。
微型課教學(xué)時間有限,一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。
微型課一般沒有學(xué)生參與,只是面對評委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣,老師在講臺上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示,包括問題的提出、課堂活動的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生,老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問題或安排后,假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下,繼續(xù)展示下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動的時間在微型課中可以大大節(jié)省下來。
2、微型課與說課的區(qū)別
微型課和說課是兩種截然不同的形式,切忌把微型課與說課等同起來。“微型課”的本質(zhì)是課,具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課,與常態(tài)課不同的是它時間短,沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”,是在務(wù)虛,不是在上課,是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上,為什么這么上。
3、上好微型課的基本要求
(1)切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時間短,切入課題必須迅速。可以設(shè)置一個題目或問題引入課題;可以從以前的基本內(nèi)容引入課題;可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題;也可以開門見山進(jìn)入課題。
(2)講授線索要清晰。在微型課的講授中,要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容,著重進(jìn)行主干知識的講解與剖析,或精要講授,或巧妙啟發(fā),或積極引導(dǎo),力爭在有限時間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
這種微型課通常由專業(yè)的面試輔導(dǎo)老師或招聘專家提供,通過在線視頻或面對面的形式進(jìn)行。
在招面試微型課中,學(xué)生將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:
1. 面試技巧:學(xué)習(xí)如何在面試中展示自己的能力和優(yōu)勢,包括面試前的準(zhǔn)備、面試中的表達(dá)和回答問題的技巧等。
2. 自我介紹:學(xué)習(xí)如何撰寫和陳述有效的自我介紹,突出自己的經(jīng)驗(yàn)、技能和特長,以吸引招聘者的關(guān)注。
3. 面試問題解答:學(xué)習(xí)如何回答常見的面試問題,包括個人優(yōu)勢、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題的能力等。
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